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Interesante intercambio de ideas para los docentes. Aprender en forma colectiva a través de las redes telemáticas hace que se pueda producir el desarrollo del pensamiento divergente. Me llama mucho la idea de enlazar el constructivismo al conectivismo en lo que se plante como aprendizaje nodal.
Les invito a participar en este blog auspiciado por Conecta13.

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Hoja de vida Dra. Jeanette Chaljub

DATOS PERSONALES Jeanette Martina Chaljub Hasbún, D. Ed.        Orcid ID:   orcid.org/0000-0001-6894-4719 Nacionalidad: Dominicana Correo electrónico jeannette.chaljub@gmail.com , jchaljub@unicaribe.edu.do TITULOS ACADEMICOS Año Institución educativa y país Nombre de la titulación obtenida Febrero 2015 Virtual-Educa OEI Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje Junio 2010 Universidad de Murcia, España Doctorado en Educación. Sobresaliente Cum Laude por Unanimidad Septiembre 2005 Universidad de Murcia, España
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Liderazgo Compartido y Colaboración entre los docentes

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Chaljub Hasbún, J. (2005). Equipos docentes y Liderazgo Compartido. Suficiencia investigadora para Programa de Doctorado no publicada, Universidad de Murcia, Murcia, España.   Capítulo IV LIDERAZGO COMPARTIDO Y COLABORACIÓN ENTRE LOS DOCENTES 4.1)             El aislamiento del docente 4.2)     Entre el individualismo y la colaboración profesional            4.2.1)   Jerarquía del Poder 4.3)             Importancia de la Colaboración entre los profesores 4.4)     Liderazgo colaborativo entre los docentes            4.4.1)   Colaboración Versus Colegialidad 4.4.2)       Culturas de colaboración 4.5)     Liderazgo Compartido y Toma de decisiones             4.6)             La Importancia de las redes en el trabajo colaborativo de los docentes. En el apartado anterior, tratamos de esbozar la importancia que tiene la participación activa de los docentes para lograr el éxito del trabajo colaborativo en el centro. Como me
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